Οι διαφορές στις προηγμένες δεξιότητες στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες ξεκινούν από το νηπιαγωγείο

Πίστωση: Unsplash/CC0 Public Domain

Οι φυλετικές και εθνοτικές διαφορές στις προηγμένες δεξιότητες στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες εμφανίζονται πολύ νωρίτερα στις Ηνωμένες Πολιτείες από ό,τι ήταν γνωστό στο παρελθόν. Η νέα μας μελέτη διαπιστώνει ότι το 13% των λευκών μαθητών και το 16% των ασιατών μαθητών επιδεικνύουν προχωρημένες δεξιότητες στα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο. Το αντίθετο ποσοστό τόσο για τους μαύρους όσο και για τους Ισπανόφωνους μαθητές είναι 4%.

Αυτές οι διαφορές συνεχίζουν να εμφανίζονται σε όλο το δημοτικό σχολείο. Μέχρι την πέμπτη τάξη, το 13% των λευκών μαθητών και το 22% των ασιατών μαθητών επιδεικνύουν προχωρημένες δεξιότητες στα μαθηματικά. Περίπου το 2% των μαύρων μαθητών και το 3% των Ισπανόφωνων μαθητών το κάνουν. Παρόμοιες διαφορές εμφανίζονται στις προηγμένες επιστημονικές δεξιότητες.

Τι εξηγεί αυτές τις διαφορές; Παράγοντες που εξηγούν με συνέπεια αυτές τις διαφορές περιλαμβάνουν την κοινωνικοοικονομική κατάσταση της οικογένειας —όπως η εκπαίδευση των γονέων και το εισόδημα του νοικοκυριού— και η κατανόηση των μαθηματικών, της επιστήμης και της ανάγνωσης από τον ίδιο τον μαθητή στο νηπιαγωγείο.

Παρατηρήσαμε αυτά τα ευρήματα σε αναλύσεις ενός εθνικά αντιπροσωπευτικού δείγματος περίπου 11.000 μαθητών δημοτικού σχολείου στις ΗΠΑ. Οι μαθητές παρακολουθήθηκαν από την έναρξη του νηπιαγωγείου μέχρι το τέλος της πέμπτης τάξης.

Λιγότερο από το 10% των Αμερικανών επιστημόνων και μηχανικών είναι μαύροι ή Ισπανόφωνοι.

Οι φυλετικές και εθνοτικές ανισότητες στις προηγμένες δεξιότητες στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες περιορίζουν την επιστημονική καινοτομία και την οικονομική ανταγωνιστικότητα της χώρας. Οι μαθητές που επιδεικνύουν προχωρημένες μαθηματικές δεξιότητες από νωρίς είναι πιο πιθανό να αποκτήσουν αργότερα διδακτορικό δίπλωμα στην επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά – συλλογικά γνωστά ως STEM – και να γίνουν ερευνητές ή εφευρέτες.

Ωστόσο, λίγα είναι γνωστά για το πώς αναδύονται πρώιμες φυλετικές και εθνοτικές διαφορές στις προηγμένες δεξιότητες στα μαθηματικά και τις επιστήμες. Αυτές οι πληροφορίες μπορούν να βοηθήσουν στην ενημέρωση των προσπαθειών υποστήριξης των έγχρωμων μαθητών σε μια σημαντική στιγμή στην ανάπτυξη των παιδιών.

Επί του παρόντος, οι περισσότερες προσπάθειες από ερευνητές και υπεύθυνους χάραξης πολιτικής για την αντιμετώπιση της υποεκπροσώπησης των Μαύρων και Ισπανόφωνων στο STEM ξεκινούν στο γυμνάσιο ή στο κολέγιο. Ωστόσο, το ενδιαφέρον των μειονοτικών μαθητών για τις σταδιοδρομίες STEM αρχίζει να μειώνεται μετά το γυμνάσιο, με πολλούς μαθητές να βλέπουν τους επιστήμονες ως στερεότυπα λευκούς.

Πρόσφατη εργασία υποδηλώνει ότι οι φυλετικές και εθνοτικές διαφορές στις προηγμένες μαθηματικές δεξιότητες αυξάνονται σε μέγεθος στις Ηνωμένες Πολιτείες με τα ανώτερα δημοτικά σχολεία.

Καταφέραμε να προσδιορίσουμε τους παράγοντες που εξηγούσαν κυρίως τις διαφορές στις προχωρημένες δεξιότητες στα μαθηματικά ή στις φυσικές επιστήμες μεταξύ Ισπανόφωνων και Λευκών μαθητών δημοτικού σχολείου. Αυτοί οι παράγοντες περιελάμβαναν την κοινωνικοοικονομική κατάσταση της οικογένειας, τη νέα διγλωσσία του μαθητή και την πρώιμη γνώση του μαθητή στα μαθηματικά, τις επιστήμες και την ανάγνωση. Ωστόσο, αυτοί οι ίδιοι παράγοντες εξήγησαν μόνο μερικές από τις διαφορές μεταξύ μαύρων και λευκών μαθητών.

Άλλοι παράγοντες που δεν μελετήσαμε θα μπορούσαν να εμπλέκονται, συμπεριλαμβανομένης της μεγαλύτερης πιθανότητας οι μαύροι μαθητές να φοιτούν σε σχολεία χαμηλότερης ποιότητας. Η αναδυόμενη διγλωσσία πολλών Ισπανόφωνων μαθητών μπορεί να βοηθήσει στη διευκόλυνση προηγμένων δεξιοτήτων STEM μέσω μεγαλύτερης μαθηματικής συλλογιστικής, διαδικαστικής μάθησης και επίλυσης προβλημάτων.

Για να αυξηθεί η εκπροσώπηση STEM στο γυμνάσιο, το κολέγιο και το εργατικό δυναμικό, οι προσπάθειες των εκπαιδευτικών και των υπευθύνων χάραξης πολιτικής για την υποστήριξη των ταλαντούχων έγχρωμων μαθητών μπορεί να χρειαστεί να ξεκινήσουν από το K-12.

Παρέχεται από το The Conversation

Αυτό το άρθρο αναδημοσιεύεται από το The Conversation με άδεια Creative Commons. Διαβάστε το αρχικό άρθρο.Η συζήτηση

Παραπομπή: Οι ανισότητες στις προηγμένες δεξιότητες στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες ξεκινούν στο νηπιαγωγείο (2022, 10 Νοεμβρίου) ανακτήθηκε στις 10 Νοεμβρίου 2022 από https://phys.org/news/2022-11-disparities-advanced-math-science-skills.html

Αυτό το έγγραφο υπόκειται σε πνευματικά δικαιώματα. Εκτός από κάθε δίκαιη συναλλαγή για σκοπούς ιδιωτικής μελέτης ή έρευνας, κανένα μέρος δεν επιτρέπεται να αναπαραχθεί χωρίς γραπτή άδεια. Το περιεχόμενο παρέχεται μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς.

Leave a Comment